Comenzar por contextualizar el espacio curricular en la carrera, seleccionar las competencias, planificar y organizar los contenidos, considero que ha sido el mejor camino. Veo como todo lo elaborado ayuda al resultado final "la guía didáctica"
Para elaborar el mapa mental utilicé parte del material de la actividad 8, redacté problemas y preguntas teniendo en cuenta mi espacio curricular:
1) ¿Para qué sirven los logaritmos?
2) "Los polinomios en la vida diaria"
3) ¿Qué utilidad tienen las expresiones algebraicas fraccionarias?
4) ¿Es la trigonometría la solución a muchos problemas de la arquitectura y otras ramas?
Tuve algunas dudas respecto a la consigna que gracias a mi tutora Gabriela Heredia pude corregirlas y no cometer el error de realizar un mapa solo de la unidad seleccionada en la actividad anterior sino de todo el espacio curricular.
En la infografia seleccioné los conceptos más significativos del mapa mental para dejar plasmado mi objetivo concreto del curso.
Espero les resulte interesante.
Saludos y nos leemos.
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