Evaluación y en equipo

Seductora tarea la de trabajar en grupos

Lo más interesante es el sentirse  acompañada en todo momento. Todas con nuestras dificultades por tiempos, trabajos, actividades personales, etc., pero con el apoyo del grupo se logra la meta y se llega a los resultados.

 Ha sido una oportunidad para aprender en cada instante, para respetar opiniones,  debatir,  replantearse conceptos, tolerar y motivar.

Hemos  trabajado la comunicación casi en todas sus expresiones, se incentiva la participación, se comparten logros y se festejan.

Hermosa experiencia, ¿ustedes que opinan?

Estamos en este punto para hablar de evaluación,cuantos cambios debo hacer aquí.

¿Cómo es la evaluación que realizo con mis estudiantes? Yo conozco he intento aplicar una visión constructivista durante mis practicas, pero el momento de evaluación termina siendo una hoja de papel con ejercicios matemáticos totalmente conductistas y con algunas situaciones problema de aplicación a la vida cotidiana. Sinceramente conozco y me manejo con todo lo visto en la teoría de "cómo debería ser una evaluación", pero las actividades o el formato que resulta nunca me gusta.

Tener a todos mirando la pizarra, con su hoja, controlando que nadie se copie, es tedioso. Tengo alumnos que no soportan estar sentados más de un determinado tiempo, son adolescente, de otra generación, necesitan un cambio.

El problema es que algunos de ellos son muy chicos para comprometerse con su propio aprendizaje. Muchos se olvidan el material, son desorganizados, no les interesa la escuela, menos aprender. Tengo un dilema porque a la hora de proponer otro tipo de evaluación,se nota que hay estudiantes que intentan "zafar" de cualquier manera, sin aprender o aquellos que se aprovechan del trabajo de otros.

Jamas he utilizado Tic para un proceso de evaluación, si hemos realizados distintas actividades por ejemplo para repasar o como disparador,pero nunca en una evaluación es por ello que no puedo situarme en ningún enfoque.

Yo tengo que cambiar muchas cosas a partir de este módulo. Necesito replantear sobre todo el formato de la evaluación, no tener miedo a este cambio. Muchas veces me pongo a pensar si yo trabajo de una manera sumamente aplicada a la realidad y luego el docente que tengan el próximo año es totalmente conductista ¿esto lo perjudicará?¿podrán aplicar todo lo aprendido? Es por ello que a veces intento no alejarme tanto del camino de tradicional, pero se que debo hacerlo.

Comparto con ustedes el documento que elaboramos con mi grupo "Básicamente Naturales"